Раскрою. Когда на игре случается «нечто», игрок может этого не заметить, не придать значения, сознательно проигнорировать. В этом случае все тщательно разработанные мастером игровые заготовки на игре не появятся и игра будет беднее, чем хотели мастера. (Поэтому мастера очень любят игроков, которые замечают, придают значение и не отвергают). Первое, что должен сделать игрок, встретившись с этим «нечто» - это осознать, что перед ним стоит проблема, сформулировать проблему. Проблема – это вопрос или положение дел, которое не разрешено. Поскольку я пишу с позиции мастера, который планирует игру, я имею в виду проблему, которая не просто не разрешена, а настоятельно требует решения. Она дана в таком положении дел, которое не дает её просто так оставить нерешенной (в дальнейшем я буду использовать это слово только в этом смысле). Насколько жестко и явно ставить проблему – это уже зависит от целей мастера. Понятно, что если поставить её в виде «реши, или умрешь», или «реши, или весь мир погибнет», её будут решать. Но можно и скрыть проблему – сделать её слабо заметной (хотя такой же актуальной) или трудно формулируемой. Обычно говорят не об одной проблеме, а о проблематике игры или произведения, поскольку чем сложнее ситуация, тем больше вопросов она ставит.

После того, как игроки сформулировали проблему, они должны понять, как её решать. Здесь мы уточняем определение проблемы: проблемой называет только такой вопрос, который не имеет одного решения или имеет множество решений. Этим проблема отличается от задачи. Задача всегда имеет решение, причем одно. И ещё: как решать задачу известно, а как разрешить проблему не известно. Чтобы разрешить проблему, её надо перевести в область задач.

Например. В деревне стали дохнуть куры. Это «нечто». Почему дохнут куры? Это проблема. Это явно следствие колдовства. Значит надо найти колдуна или ведьму и сжечь гадину, чтобы больше кур не морила. Как найти ведьму? Надо выяснить, кто из местных часто ходит на кладбище, кто враждует с хозяевами тех домов, где дохнут куры и под конец дать подержать раскаленную подкову. Если обожжется, значит виновен (виновна). Ведьму успешно нашли, сожгли, а куры дохнуть не перестали. Почему? Значит есть другая ведьма. Решаем задачу снова. До тех пор, пока не догадаемся, что мы просто неверно перевели проблему в задачу. Что возможно дело не в колдовстве, а в эпидемии и надо звать из города ветеринара, а пока посадить кур на карантин в курятник.

Есть проблемы, которые давно известны и описание их решения лежит в некоей копилке с названием «культура», так что надо залезть и посмотреть. Или эту проблему уже кто-то из присутствующих решал и успешно – тогда для него это «не проблема», а уже задача. Такого человека надо пойти и спросить.

Перевод проблемы в задачу – это сложное и интересное действие, которое осуществляется в некоем культурном контексте, зависит на игре от личности персонажа и о его знании о мире. Например, на наш цветущий Лангедок пошел войной король Франции. И надо быстро что-то делать, только не понятно что. То ли бежать в Рим и каяться (или давать взятку), то ли бежать в Париж и давать взятку (или убивать короля, а на его место сажать своего), то ли всем начинать принимать посвящение в надежде, что проклятые католики отступят от сияния истинной веры, то ли наоборот всех «чистых» строить в колонну и давать им копье, чтобы просто отбить нападение. На РИ и в жизни ресурсы, как правило, ограничены и можно сделать только что-то одно. Угадайте, что. РИ интересны тем, что можно сделать игру, где правильным будет любое из предложенных решений, или же любая комбинация из непротиворечивых решений (решение 3 и 4 явно вместе не применишь, а вот 1 и 2 - легко).

Исходя из сказанного выше, мне кажется, имеет смысл разделить игры на два типа. Тип 1 – это игры «проблемные». Где игрокам ставятся только проблемы, задается культурный контекст и знания, а решают они их уже сами. Тип 2 – это игры «задачные» или «квестовые». Игрокам ставятся проблемы под видом задач, а они их решают, или, пользуясь сленгом ролевиков «решают квест». Понятно, что игр чисто «проблемных» быть не может, поэтому я буду называть игру «проблемной» если там просто ставятся проблемы, важные для большинства персонажей.

Игры «квестового» типа – это игры, где любая проблема представляет собой задачу, поскольку перевод уже осуществлен, или максимально облегчен. Например, на игре нет ни Рима, ни Парижа с королем, ни катарских проповедников, а есть только Лангедок и армия севера. Решение простое: держать оборону. Решение может усложняться, путем введения «культурной копилки» или «источника решений», в котором лежит ответ. В этом случае мы имеем дело с «псевдопроблемой», потому что ответ все равно известен: чтобы решить проблему, надо сходить в библиотеку (к Мерлину, к эльфам) и там тебе скажут, что делать, либо (тут очень важно) дадут тебе информацию, сужающую твое пространство решений до единственного. Можно дополнительно усложнить, введя несколько «источников решений», в которых лежат части сведений, тогда возникает дополнительный «квест» - «собери информацию».

В общем-то, в эти вещи можно играть довольно долго. Но мне кажется, что чисто «квестовые» игры беднее, чем «проблемные», поскольку не содержат этого интересного перехода от проблемы к задаче. Делать такие игры легко: игрокам ставится задача и он (если уже раньше играл в такое) прекрасно знает, что её можно решить, если использовать лежащее на поверхности решение или пойти к ближайшему «источнику решений». Шанс, что он что-то не заметит или проигнорирует очень низок.
Проблема «квестовых» игр станет понятнее, если мы вернемся к началу. Когда возникает проблема, игрок её должен увидеть как проблему и принять уже как свою личную проблему. Он это делает по игровым соображениям и смотрит на саму суть проблемы. Это позволяет ставить проблемы тонкие и интересные. Когда же игрок привыкает играть в задачи, он и ищет задач, все, что появляется перед ним, определяет как задачи, а если он не может определить её как задачу (не видит, как её решать), он её бросает. Потому что знает: на нормальной игре задач много и через 20 минут он найдет ещё одну и отлично её порешает. Чтобы заставить игрока решать именно это проблему, её надо ставить зримо и страшно, что тоже весьма сужает сферу мастерской работы.

«Проблемные» игры делать тяжело. Ведь надо задать контекст, дать игрокам много знаний, да ещё так, чтобы они их усвоили. Игрок, как и вообще человек, существо ленивое, да ещё и развращенное квестами. Зачем ему что-то читать, когда все подсказки будут в библиотеке или у эльфов? Ещё труднее устроить на игре все так, чтобы найденное игроком решение, если оно логичное, действительно могло бы оказаться решением, а если оно им не является дать ему это понять. (Например, дать ему понять, почему он не может написать в Париж, откуда ему пришлют ещё 100 рыцарей). Сделать это во время игры и по игре. Вообще увидеть в предлагаемом решении решение (у мастера ведь может быть своя точка зрения на то, как это все решать). Но это, кажется мне, весьма перспективный и обещающий путь для игротехники.